- 02 43 27 51 27
- Contact
- Lundi au vendredi : 8h30 - 11h30 et 13h15 - 16h30
Projet d'année et d'école
2026 - 2029
Favoriser un climat scolaire apaisé et une communication efficace.
Problématique
Comment prévenir et gérer les conflits entre enfants à l’école tout en améliorant la communication entre les différents acteurs éducatifs (ASEM, enseignants, familles) pour instaurer un climat scolaire serein et bienveillant ?
Constat de départ
Dans notre école, nous avons observé :
- Un nombre croissant de conflits entre enfants : coups, disputes, insultes, propos blessants.
- Une difficulté pour certains enfants à verbaliser leurs émotions ou à résoudre pacifiquement leurs désaccords.
- Un déficit de coordination ou de transmission d’informations entre les ASEM et les enseignantes lié au manque de temps.
- Les différents supports de communication ne satisfont pas certaines familles.
Objectifs du projet
Objectifs pédagogiques et éducatifs :
- Apprendre aux élèves à reconnaître et exprimer leurs émotions.
- Développer des compétences de communication non violente.
- Favoriser l’empathie, la coopération et le respect des règles de vie collective.
- Instaurer des rituels et outils pour résoudre les conflits de manière autonome.
- Apprendre aux élèves à se connaître, s’accepter et se respecter.
Objectifs organisationnels
- Renforcer les temps d’échange entre les enseignants et les ASEM.
- Clarifier les rôles de chacun dans la gestion des conflits et la transmission d’informations.
- Maintenir une dynamique de co-éducation avec les familles.
Actions mises en place pour les élèves
Mise en place d’ateliers “philo/émotions”
- Une fois par semaine.
- Thèmes : la colère, l’amitié, le respect, l’injustice, etc.
- Utilisation d’albums jeunesse comme support.
Création d’un “coin calme” ou “banc de l’amitié”
- Espace dédié pour s’isoler en cas de tension ou résoudre un conflit à deux. Banc plus petit pour les maternelles.
- Présence d’outils : roue des émotions, cartes de médiation, minuteur.
Élaboration collective de règles de vie
- Avec les élèves pour la classe.
- Affichage clair et lisible dans chaque classe et dans la cour.
Mise en place du message clair (dans les grandes sections jusqu’au primaire)
- Élèves formés à écouter et à résoudre leurs conflits. Affichages sur la cour
- Développer le vocabulaire des émotions dès la maternelle.
Actions mises en place pour l'équipe éducative
Réunions de coordination ASEM/enseignants
- 1 fois par trimestre, sur le temps de concertation : 1H
- 1 fois en début d’année, avec toute l’équipe, partage des observations, clarification des rôles dans les temps de cour, de cantine, etc. sur le temps de concertation : 30 min.
Création d’un carnet ou outil de liaison ASEM/enseignant
- Pour noter les événements marquants de la journée (conflits, comportements, incidents…), en fonction des besoins de chacune.
Formation en communication bienveillante / gestion de conflits
- Pour tous les adultes de l’école (ASEM, enseignants, AESH…).
Actions mises en place pour les familles
APEL Conférence ou intervenant sur un sujet en réponse aux besoins des familles.
- Une soirée, des ateliers de partage
- Thèmes : la gestion des émotions, le rôle des écrans(Mr Vios), les conflits à la maison, etc.
Création d’un espace “parents” dans l’école avec panneau d’affichage
- Affichage : règles de l’école, projets en cours.
Informations aux familles
- Mail envoyé aux familles avec les dates importantes en début de période et à afficher aux deux panneaux, en couleur.
Évaluation du projet
Indicateurs de réussite :
- Baisse des conflits signalés en classe et en cour.
- Augmentation des résolutions de conflits entre pairs sans intervention adulte.
- Meilleure coordination perçue entre ASEM et enseignants.
- Maintien de la participation accrue des familles aux événements de l’école.
Méthodes d’évaluation :
- Questionnaires aux élèves, familles, personnel, tous les 3./4 ans.
- Observations en situation.
- Bilan en concertation et en conseil d’établissement, 1X par an.
Calendrier prévisionnel 2026/2029
Juin 2027 et Juin 2028
Bilan en conseil d’établissement et bilan en concertation.
Sur les réunions ASEM/enseignants, mise en place des outils, premiers ateliers sur les émotions
Juin 2028
Bilan aux familles avec un questionnaire
Conclusion
Ce projet vise à construire une culture commune du vivre-ensemble à l’école, fondée sur l’écoute, la bienveillance et la responsabilité. La réussite passe par l’engagement de tous : élèves, enseignants, ASEM, familles.
Thèmes retenus en 2025 pour les 3 ans à venir :
Objectifs : Apprendre à se connaitre, connaitre son corps, son environnement, verbaliser ses émotions
Thème sur les 3 ans : Mieux se connaitre, s’exprimer et découvrir le monde Les arts seront mis en avant
Projets
- 26/27 : Le théâtre et la danse (Annabelle et Aurélien)
- 27/28 : La musique à travers le monde.
- 28/29 : La peinture à travers les années.
